Le chant sacré de ces…

Le chant sacré de ces voix d'enfants suggère les paroles d'une autre chanson : « Je pense que, quand j'ai lu cette douce histoire d'autrefois, Quand Jésus était ici parmi les hommes, Comment il appelait les petits enfants comme des agneaux dans sa bergerie, j'aurais aimé être avec Lui à ce moment-là. " — Jemima Luke Lorsque nos esprits sont tournés vers notre Sauveur, l'une de ses paroles les plus sérieuses nous vient à l'esprit : " Et Jésus appela un petit enfant et le plaça au milieu d'eux " Et dit : En vérité, je vous le dis, si vous ne vous convertissez et ne devenez comme de petits enfants, vous n'entrerez pas dans le royaume des cieux. " Celui donc qui s'humilie comme ce petit enfant est le plus grand dans le royaume des cieux. « Mais quiconque offenserait un de ces petits qui croient en moi, il vaudrait mieux pour lui qu'on lui pende une meule au cou et qu'on le noie au fond de la mer. « Malheur au monde à cause des offenses ! car il faut nécessairement que les offenses arrivent ; mais malheur à l'homme par qui vient le scandale ! » (Matt. 18:2-4, 6-7.) ¶

Responsabilité de l'enseignement aux enfants

L’innocence avec laquelle les enfants viennent au monde est l’une des terribles responsabilités de tous ceux qui, d’une manière ou d’une autre, influencent leur vie. Et voir une telle innocence intacte négligée ou abusée, ou exposée à des influences mauvaises ou malsaines, ou déformée par un mauvais exemple, ou par un faux enseignement – ou par l’incapacité d’enseigner – donne à réfléchir. ¶

Nombreux sont ceux qui ont la responsabilité d'enseigner aux enfants : les parents, les enseignants, les amis, tous ceux qui entrent de quelque manière que ce soit dans leur vie, y compris les fabricants et les promoteurs de produits, de politiques ; les créateurs de divertissement et l'ensemble de la communauté, en public et en privé. Et les enfants, dans leur innocence, ont le droit d’être protégés de l’exploitation et des influences maléfiques. ¶

Quant aux enseignants, on cite ce qui suit d'une source significative : « L'influence personnelle de l'enseignant, dans la formation du caractère des élèves, est l'élément le plus important de leur éducation. ... En morale, un professeur ne peut pas enseigner ce qu'il n'est pas. S'il dit ce qu'il n'est pas, il vaudrait mieux ne pas le dire, car sa vie parle avec plus de force et est plus vite crue, tant par les enfants que par les adultes. " (W. M. Welch, Comment organiser, classer et enseigner une école de campagne.) ¶

Nous devons toujours nous rappeler que l'enseignant enseigne lui-même. Comme l'a dit Henry Adams : « Un enseignant affecte l'éternité ; il ne peut jamais dire où s'arrête son influence. » (The Education of Henry Adams, ch. 20.) ¶

Ceux qui parlent de leur vie privée comme d'une chose distincte de leur profession se souviendront très bien de cette phrase du Dr David Starr Jordan, de l'Université de Stanford : « Il n'y a pas de véritable excellence dans ce monde », a-t-il déclaré, « qui puisse être séparée d'une vie juste. » (L'université et l'homme ordinaire.) ¶

Patroniser le côté bon marché ou trash

Maintenant, un commentaire sur une autre question qui concerne l'ensemble de la communauté : il serait bien que les jeunes, les parents et tous ceux qui se soucient de la décence ne soutiennent pas tout ce qui tend à rabaisser la vie des gens ou à conduire leur esprit vers le côté bon marché, trash, nuisible ou suggestif. ¶

Indépendamment de l’effet personnel sur celui qui consomme un produit nocif, ou qui est témoin d’une image ou d’une pièce de théâtre immorale, suggestive ou obscène (par quelque moyen que ce soit, elle peut être présentée), nous nous souviendrons bien que chaque fois que nous favorisons un spectacle immoral ou impur, ou utilisons un produit nocif ou malsain, nous contribuons à rentabiliser le mal. Quelles que soient les autres motivations, les divertissements immoraux ou les produits malsains sont produits pour gagner de l’argent. Et en tant que peuple, en tant que parents, en tant que citoyens d'un ; grande et bien-aimée terre, nous devons nous engager à respecter le principe de ne pas tirer profit du mal. Plus c’est rentable, plus le mal sera offert. ¶

On pourrait bien s’interroger sur le terme « divertissement pour adultes ». Se pourrait-il que quelque chose d’impur ou d’immoral qui ne convient pas aux enfants soit sain pour les adultes ? Le « mal des adultes » est-il acceptable ? Dans quelle mesure est-il cohérent d’avoir deux poids, deux mesures ? ¶

Ou comment quelqu'un pourrait-il être assez myope pour prendre part à ce qui pourrait altérer ses capacités physiques, mentales ou spirituelles, et se dire : « Ce n'est pas bon pour les enfants, mais ça me convient » ? ¶

Si le contenu d’un magazine encourage les mœurs lâches, l’abaissement d’esprit et les attitudes et pratiques permissives et dégradantes, devrions-nous l’acheter ? Faut-il le lire ? Faut-il l'avoir à la maison ? ¶

Si un livre est sale, faut-il l’acheter ? Faut-il le lire ? "... les livres", a déclaré Thomas Carlyle, "sont comme les âmes des hommes". (Discours inaugural, Édimbourg, 1866.) ¶

Devrions-nous laisser une émission de télévision ou de radio exposée au visionnage ou à l’écoute si elle est grossière, violente ou indécente – ou même si elle est simplement trash ou triviale ? "À moins que la vertu ne nous guide", a déclaré William Penn, "... notre choix doit être erroné." (Quelques fruits de solitude : le bonheur temporel.) ¶

Les commandements de Dieu n'ont pas été abrogés. Les lois de cause et de conséquence sont toujours en vigueur. ¶

Il faut des hommes honnêtes et sages

Les créateurs de l’influence, de l’environnement et de l’exemple de la communauté – c’est-à-dire nous tous – se souviendront très bien des paroles de notre Sauveur concernant quiconque « offensera l’un de ces petits » – ou les plus âgés – ou quiconque consacre sa vie à la production, à la promotion ou au soutien d’un mal rongeant l’esprit et destructeur d’âme sous quelque forme que ce soit. "La liberté", a déclaré Horace Greeley, "ne peut être établie sans moralité, ni la moralité sans foi". "... les hommes honnêtes et les hommes sages doivent être recherchés avec diligence, et vous devez veiller à défendre les hommes bons et les hommes sages..." (D&A 98:10) — et cela semble suggérer que les personnes qualifiées, capables et courageuses devraient se préparer et se rendre disponibles pour le service public et civique, et ne pas être indifférentes, complaisantes ou résignées à rester à l'écart. Même au prix de sacrifices personnels, il devrait y avoir un nombre suffisant de personnes prêtes à se rendre disponibles pour le service public. ¶

Obligations des parents

Et qu’en est-il de nos obligations en tant que parents ? Nous ne pouvons pas laisser au hasard l’enseignement et la formation de nos enfants. Nous ne pouvons pas entièrement compter sur les autres pour enseigner à nos enfants. La première responsabilité nous incombe. Nous devons construire notre propre force interne. ¶

Il est de plus en plus évident que les attitudes fondamentales, les capacités et le caractère des enfants se façonnent dès le plus jeune âge. "Aucun scientifique curieux", a déclaré une éminente autorité, "n'a jamais eu une curiosité aussi grande qu'un jeune âgé de dix-huit mois à trois ans", ce qui confirme l'importance d'implanter les vérités de la vie tôt – et toujours. "Ma vie est mon message", a déclaré le Mahatma Gandhi. Il en est ainsi pour chacun de nous. Les impressions de ce que nous sommes, faisons, ressentons, croyons, vivons et enseignons sont transmises à nos enfants. ¶

Si nous nous écartons des principes, pouvons-nous raisonnablement nous attendre à ce que nos enfants ne s’en écartent pas ? ¶

Beaucoup de parents qui ont critiqué des choses ou des principes sacrés qu’ils devraient soutenir se demandent pourquoi leurs enfants s’écartent davantage des principes. ¶

Ceux qui suivent le mauvais exemple ne savent pas toujours où s'arrêter, et les parents qui se font plaisir « avec modération » peuvent avoir des enfants qui se font plaisir avec excès. ¶

Il ne devrait pas y avoir de double standard. Constamment, les autres apprennent de nous, ressentent ce que nous faisons, raisonnant leur ligne de conduite à partir de notre ligne de conduite. Et si nous dépassons un peu la limite, nos enfants, nos jeunes pourraient bien dépasser la limite. ¶

Au cours de la semaine, j'ai lu ce commentaire d'un pays voisin : "Ce n'est pas la responsabilité du policier... de se substituer à la famille. Le respect de la loi... commence par le respect des parents... le respect des droits et de la vie privée des frères et sœurs et des camarades de jeu." (Lettre mensuelle de la Banque Royale du Canada, janvier et mars 1969.) ¶

Le monde n'est pas meilleur que ses maisons

"La loi elle-même", disait Samuel Smiles, "n'est que le reflet des foyers". ¶

Ce monde ne sera pas meilleur que ses foyers. Ce pays, cette communauté, cette Église ne valent pas mieux que la force et l’efficacité de nos foyers et de nos familles. ¶

L’exemple, l’amour et la pure bonté de la vie font plus pour les enfants qu’on ne peut le calculer. ¶

L'intégrité, l'efficacité et l'affection du foyer et de la famille sont primordiales. ¶

Dans un ouvrage bien connu, Dostoïevski disait ceci : « L'âme se guérit en étant avec des enfants. » ¶

Guéri, oui – et aussi recherché. Peut-être ne sommes-nous jamais plus ouverts à un examen approfondi que lorsque les yeux d’un enfant sont fixés sur nous. Et très souvent, nous sous-estimons leur compréhension. Les enfants ont une façon de voir à l’intérieur. Et notre enseignement doit aller au-delà des paroles. "[Les garçons] distinguent la vérité de la contrefaçon aussi vite que le chimiste", a déclaré Emerson. "Ils détectent une faiblesse dans vos yeux et dans votre comportement... avant que vous n'ouvriez la bouche..." (Emerson, Rémunération.) ¶

Innocence des enfants

N'essayez pas de cacher votre cœur à un enfant. Ils viennent ici purs, doux et enseignables, de la part de notre Père à tous. Innocents ils viennent, et innocents ils le sont, jusqu'à ce que l'environnement ou l'exemple en soit autrement. ¶

On peut à peine concevoir la corruption ou la cruauté envers les enfants. "Le chagrin de l'enfant palpite contre son petit cœur aussi fort que le chagrin de l'homme", a déclaré Edwin Chapin. ¶

« J'aime ces petites gens, dit Charles Dickens, et ce n'est pas une mince affaire quand eux, qui sont si frais de Dieu, nous aiment. "Soyez toujours doux avec les enfants que Dieu vous a donnés", a plaidé Elihu Burritt. « Veillez sur eux constamment ; réprimandez-les sincèrement, mais pas avec colère. » "Le premier devoir envers les enfants est de les rendre heureux. — Si vous ne les avez pas rendus ainsi, vous leur avez fait du tort. — Aucun autre bien qu'ils pourraient obtenir ne peut compenser cela. " (Charles Buxton, auteur anglais.) ¶

Pour citer une phrase d'Arnold Glasow : « La meilleure chose à consacrer aux enfants, c'est votre temps. » ¶

Nous avons besoin de plus de mères au foyer – et de pères. Nous avons besoin d’une observance plus fidèle des soirées familiales – de plus d’unité et de fidélité dans le mariage, de dévouement au devoir et de bonheur à la maison. ¶

Nous devons nourrir l’esprit de nos enfants lorsqu’ils sont le plus réceptifs. Nous devons leur offrir des souvenirs heureux et sains. ¶

Parfois, lorsque vous avez dit à un enfant quelque chose que vous n'aviez pas l'intention de dire, ou qui était plus sévère que la situation ne l'exigeait, êtes-vous déjà retourné et regardé ce même enfant pendant qu'il dormait et vous êtes-vous senti terriblement humble et terriblement petit ? Et, avec un peu plus d’humidité dans vos yeux, avez-vous déjà prononcé une prière fervente pour que vous soyez le genre de parent que vous devriez être ? ¶

O comme c'est doux, combien de fois nous les avons entendus chanter : « Je suis un enfant de Dieu, Et Il m'a envoyé ici, M'a donné une demeure terrestre Avec des parents gentils et chers. « Conduis-moi, guide-moi, marche à mes côtés, Aide-moi à trouver le chemin. Apprends-moi tout ce que je dois faire pour vivre un jour avec lui. » – Naomi W. Randall ¶

Apprendre et vivre l'Évangile

Parents, apprenez l’Évangile ; vivez-le. Soyez un sermon vivant à la maison. Prenez du temps pour vos enfants. Pour quoi de mieux pouvez-vous prendre du temps ? "... Je vous ai commandé d'élever vos enfants dans la lumière et la vérité." (D&A 93:40.) ¶

Que chaque parent, chaque enseignant – et nous tous – enseigne véritablement afin que personne à qui nous aurions dû instruire ne puisse jamais, ici ou par la suite, dire de manière accusatrice : « Pourquoi ne m’avez-vous pas enseigné ? Pourquoi ne me l'as-tu pas dit ? — Ce sont des idoles des cœurs et des maisons ; ¶

Ce sont des anges de Dieu déguisés ; Le soleil dort encore dans leurs cheveux, Sa gloire brille encore dans leurs yeux ; Ces absents du foyer et du ciel, Ils m'ont rendu plus viril et plus doux ; ¶

Et je sais maintenant comment Jésus a pu comparer le royaume de Dieu à un enfant. » — Charles M. Dickinson, Les enfants Que le ciel nous aide à aider tous les enfants, les nôtres et les autres, dans le monde entier, à être aimés, nourris, instruits, à être proches de nos cœurs et à ne pas être corrompus, non offensés, à avoir le bonheur, la foi et l'espérance. ¶

Selon les merveilleux mots d'Alma : ". . . Que la paix de Dieu repose sur vous, sur vos maisons et sur vos terres, sur vos troupeaux et sur tout ce que vous possédez, sur vos femmes et vos enfants, selon votre foi et vos bonnes œuvres, dès maintenant et pour toujours. » (Al. 7:27.) ¶

Je prie au nom de Jésus. Amen. ¶